Lewis
Jak podkreśla Lewis, kładzie się tam wyjątkowo silny nacisk na identyfikację uczniów z klasą grupą i szkołą. Na doskonałe wyniki nauczania w Japonii wpływa również brak zróżnicowania etnicznego i językowego. Co więcej, rodzice w Azji rozwodzą się dużo rzadziej niż w Ameryce, a także aktywniej uczestniczą w edukacji swych dzieci. System azjatycki ma też słabe strony. Sztywne, narzucone przez państwo standardy nie sprzyjają rozwojowi kreatywności. A w Japonii motywacją do intensywnej pracy jest dla wielu dzieci przedwcześnie rozwinięty lęk przed porażką. Ze względu na głębokie różnice kulturowe trudno powiedzieć, które elementy azjatyckiego rozwiązania dałoby się wykorzystać w Stanach Zjednoczonych. Jednak przykład azjatycki pokazuje, jak wiele daje oddolne kształtowanie dyscypliny. W takim otoczeniu nauczyciele szkoły podstawowej mogą koncentrować się na „tworzeniu miłych wspomnień”, co pewna japońska nauczycielka określiła w rozmowie z Lewis jako swój zasadniczy cel.