Szkoła

Niewiadoma

Zdolności dostosowawcze nauczycieli Powszechnie uważa się, że w matych klasach uczniowie lepiej się zachowują. Ułatwiają one też nauczycielom indywidualną pracę z uczniami i twórcze podejście do nauczania, na przykład pracę w małych grupach. W sytuacjach, kiedy dyscyplina nie stanowi problemu, należy sądzić, że lepsze wyniki osiągane w zmniejszonych klasach są przede wszystkim rezultatem stosowania przez nauczyciela metod dobrze sprawdzających się w mniejszych grupach. Jednak, jak konsekwentnie dowodzą nowe badania, nauczyciele rzadko zmieniają styl pracy, by dostosować go do wielkości klasy. Najlepsze dotąd badanie nad małymi klasami zrealizowany w stanie Tennessee program STAR pokazało, jak trudno jest zmusić nauczycieli do zmiany przyzwyczajeń. Nawet udział w letnim kursie doskonalenia zawodowego nie przekonał uczestników do stosowania innych metod w pracy z małą grupą. Jak się wydaje, nauczyciele poświęcają na pracę indywidualną tyle samo czasu niezależnie od wielkości klasy.