Wyniki nauczania
Stwierdzono niewielką, lecz statystycznie istotną poprawę wyników nauki czytania, pisania i matematyki wśród uczniów klas liczących nie więcej niż 20 osób w porównaniu z klasami liczniejszymi. Natomiast inaczej niż w programie STAR efekt ten nie wydaje się zróżnicowany w zależności od rasy, pochodzenia etnicznego czy środowiska społecznego uczniów.W stanie Wisconsin wprowadzono, również w 1996 roku, program SAGĘ (Student Achievement Guarantee in Education Gwarancja Osiągnięć Szkolnych). To trwające pięć lat badanie pilotażowe objęto nim zaledwie 14 szkólzasługuje na uwagę, gdyż w szkołach tych co najmniej 30% uczniów pochodziło z rodzin żyjących poniżej granicy ubóstwa. Przeciętna liczba uczniów przypadających na jednego nauczyciela w klasach 03 została w ramach eksperymentu obniżona z 22.42 do 13.47. Badacze zdążyli dotąd porównać wyniki pierwszoklasistów ze szkól uczestniczących w programie SAGĘ i ich rówieśników ze zwykłych szkół o podobnym przekroju społecznym i etnicznym uczniów.